中国科普作家协会党委委员、组织建设工作委员会主任委员周德进指出，AI是颠覆性力量，给科学教育带来机遇和挑战，专委会应发挥优势，统筹汇聚多方资源，研判AI对科学教育生态带来的深远影响，积极探索AI环境下守住科学教育内核、提升育人实效的可行路径。

报告环节分为上、下场，分别由人民教育出版社编审王海英、专委会副主任委员马娟娟主持。

围绕AI时代的科学教育观念，首都师范大学教授白欣立足课程标准，解读科学观念的内涵与价值，剖析AI时代科学教育变革面临的挑战，并提出实践路径；西安理工大学副教授孙强结合人工智能研究领域，分享了对科技教育中嵌入伦理思辨的思考；人民教育出版社编辑温馨扬提出，AI时代科学教育要始终注重培养具有理性判断力和创新精神的人；东南大学副研究员张燕宁结合自身自然教育与公众科普传播实践，提出让自然教育从“教知识”走向“育感知”；上海市中小学数字化实验系统研发中心副主任李鼎认为，AI时代不能把教育一股脑交给AI，判断力和掌控力必须牢牢掌握在人类自己手中。

在AI时代的科学教育实践方面，专委会副主任委员马娟娟强调了海洋教育的战略意义，分享了AI支撑海洋国防科普育人体系建设的探索实践；绍兴科技馆副馆长尹薇颖介绍了绍兴科技馆AI赋能科学教育生态建设经验；北京科学中心研究馆员赵扬提出，AI只是科普创作的辅助工具，不能作为创作主体，要发挥人最独特的品质去独立思考探索。

围绕科普创作、科学教育等话题，中国科学技术大学教授周荣庭聚焦AI时代大科学装置的科普表达，提出以“科学转译”为核心的分析框架；福建省科普作家协会副理事长兼秘书长陈戈结合福建省科普教育工作实践，提出科普的价值必须从知识知晓转向科学思维培育；长沙市教育科学研究院基础教育研究室小学部主任洪霞针对学生碎片化阅读等难点，提出搭建“科学阅读+探究实践”的科学学习路径；宁波市北仑区东海教育集团党总支书记王忠军分享了学校以“做中学”为根基开展科创实践的经验。

研讨交流环节由专委会副主任委员杨多文主持。杨多文回顾了专委会10年发展历程，提出未来将进一步加强学术研究、出版整合等工作。专委会委员徐海、侯俊琳、李莉，安徽省科普作家协会副秘书长张素贞，宁波市北仑区科学教研员贺慈满及其他与会人员，围绕专委会高质量发展积极建言献策。与会嘉宾一致认为，专委会应进一步发挥在科学教育领域的独特优势，通过推动出版项目、企业合作与学术会议等多种方式，更好地提升社会影响力。